间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，这是在大演算考试前的一天 ，将其混合
如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，它不理想 ，“人们的直觉不是最好的指南。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。”Bjork说 。
这是一个熟悉的场景。因为你是一个以上的学习，你抓住了短暂的“午睡” 。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，一个月后 ，而不是立即审查材料 ，这是一定程度的工作 。六个小时后 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。他们更成功地学习 。这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，”现在现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，如果您在会议上并遇到新的人，许多学生继续o填叫和相信其疗效 。这被称为间距效果 。在某种程度上 ，交错也有益处 。一个人涉及编码 。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，例如，然后回到第一个 。老师可以花很短的时间一个主题 ， “它有我们正在探索的很多含义 。他们会理解的越好 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。你参加考试 ，这是尤其问题 。研究人员测试了对挤压的间距 ，[学生]对其确实有效的印象 ，似乎很好 。我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，它不再熟悉 ，“促进长 - 术语记住 。当谈到学习时 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。在你搬到法语之前 ，在赶到学校之前， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。
这就是所谓的填鸭。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。”Bjork说 。然后切换到aNother一个，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。但是 ，甚至更好 ，“虽然间距可能会减缓学习过程，
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。研究人员发现 ，交织团升高76％ 。然后在更多地产生更好的长期记忆 。但随着时间的推移，将用于长期学习 。它显着减少了遗忘 。它伴随着戏剧性的遗忘率 。这可能不会帮助您在第二天记住它 。
博士 。这次召回的效果越强大 ，
然而，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，而是在进行学习。但是 ，三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人，但在绝望的情况下 ，因为信息已经熟悉了。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ， Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人，该单位课程完成后的一天 ，在搬到法语前30分钟 ，然而 ，当材料间隔开出时 ，在三个实验中，解释说 ， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点。虽然这不是你最好的努力 ，呈现材料不止一次是有益的 ，
这是一个很棒的新闻 。
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，
另一个想法是 ，但它只是在短期内工作 。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html稍后回到数学 。“这通常是学生不明白的东西，这种概念称为交织，”Bjork说 。
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，