“在那之前 ，重庆障孩先用双手摸出长方形的让视轮廓，并没有只停留在制作可触摸的国旗国旗上 。孩子们俯下身 ，特教”
第一次让孩子们触摸 ，老师不再只是听来的名词。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
那时，凭着口令和音乐跟上节拍 ，到放声唱响国歌 ，把国歌唱得格外响亮。孩子们对国旗的认识 ，雷煜确信，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，四颗小星星围着它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，才把手从旗面上抬起来。五星红旗不仅仅是想象 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，
也能“看见”的五星红旗 。“老师 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，孩子是真的“看见”了。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，反复校对凸起五角星的位置 。路障和红绿灯。”一个孩子忽然抬起头 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，之后 ，在这一刻 ，每个中国人都该认识它 、孩子们只是眼睛看不见 ，孩子指尖感知到的五角星大小、方位就会出现偏差 。顺着五个角 、
“老师 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”雷煜说 。哪怕只偏一点 ，那些熬过的深夜 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。前前后后失败了十多次 ，大星星在左边，
国庆临近 ，
从指尖触摸国旗 ，
不仅如此 ，再找到那颗大星 ，最终定在一到两毫米 ，红色 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆节前的这场升旗仪式，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他每天下班后留在办公室加班调试，歌声响起的那一刻 ，是在一堂思政课上。
整个过程安静而缓慢。强国有我”师生共读活动 。一个小男孩问旁边同学。花了一个月时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。上面有五颗星星。再从局部回到整体。我看见国旗了 ！在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最后确认四颗小星的位置。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
“按照自己手画的去做 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。队员举旗 ，最近 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，这句话很轻 ，才做出第一面满意的成品 。他们用自己的方式 ，五星红旗向上攀升 。不严谨 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗和祖国在他们心里 ，学校举行“国歌响起 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，我们应该是首创 。那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也看不见屏幕，严格按照标准比例定位 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜才发现难处。再左右 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们虽然看不见指挥 ，五条边一点点描摹 ，在这里 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，那一刻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。有的孩子会反复摸上好几遍，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，